为弘扬科学精神、传播数学之美，近日由中国数学会非线性泛函分析专业委员会主办、江苏理工学院承办的“非线性分析国际会议暨第二十三届全国非线性泛函分析会议”期间，创新开展系列数学科普活动。院士专家团队走进大中小学课堂，通过多元化的科普讲座与文化艺术形式，搭建起基础教育与高等教育协同育人的桥梁，惠及常州市千余名师生，为数学科普与人才培养注入新活力。

院士领衔，贯通高等教育与前沿应用

5月24日，中国数学会非线性泛函分析专业委员会主任、北京应用物理与计算数学研究所研究员江松院士走进江苏理工学院，以《偏微分方程浅谈》为主题，为数理学院本科生带来一堂生动的应用数学课。江院士结合航空航天、能源环境等领域的实例，阐释了偏微分方程在科技工程中的核心作用，并分享了流体力学领域的最新成果。作为国际知名的应用数学家，江松院士以“数学是连接理论与工程的桥梁”为引，鼓励青年学子在基础研究中勇于突破，服务国家重大需求。

思维启蒙，点燃中学生探索热情

5月23日下午，中国数学会非线性泛函分析专业委员会秘书长、华中师范大学校长彭双阶教授赴江苏省前黄高级中学作题为《从尺规作图谈起》的科普报告。他从简单的尺规作图问题谈起，介绍了高斯十九岁时破解用尺规作图画出正十七边形这一世纪难题的历程。随后他深入解读著名的“三大不能作图”问题，介绍为证明该问题提供关键理论支撑的“伽罗瓦理论”。通过分享高斯和伽罗瓦的学术人生，指出数学学科重大科研成果往往根植于研究者开拓未知领域的勇气、克服挫折的顽强意志以及持之以恒的钻研精神，他号召青年师生勇担时代使命，以创新思维突破学术边界，以坚实学识构筑真理桥梁，谱写新时代科学探索的壮美篇章。

播种理想，启蒙小学生科学认知

“数学是打开未来世界的钥匙！”5月26日，清华大学邹文明教授走进常州市局前街小学集团华润小学，用鲜活的历史故事为孩子们解读《数学的意义》。从马克思的辩证思维到工业革命的技术飞跃，邹教授以通俗语言阐释数学与社会发展的深层关联。课堂互动环节，小学生们争相提问：“人工智能需要多少数学知识？”“数学家如何改变世界？”邹文明教授以“好奇心与坚持”为关键词，在孩子们心中播撒下热爱科学的种子。

文化铸魂，原创话剧传承科学家精神

同期上演的原创话剧《华罗庚：用一生推演“爱国公式”》成为活动亮点。江苏理工学院数理学院师生以华罗庚的求学报国历程为主线，生动再现了他从杂货铺学徒到数学巨匠的励志人生。剧中“剑桥求学”“冲破阻挠归国”等场景，让参会师生深刻感受到科学家精神的时代价值。江苏理工学院数理学院党委书记季敏表示：“我们希望以艺术形式传递华罗庚自强不息、科技报国的信念，激励新一代教育者与学子。”

协同育人，构建数学教育新生态

此次系列科普活动打破学段壁垒，构建了“院士—教授—师生”联动的育人场景。专业委员会负责人江松院士指出：“数学教育需要从‘解题’转向‘激发思维’，从‘单一课堂’扩展到‘终身兴趣’。”未来，专委会将继续推动优质学术资源下沉，通过课程共建、师资培训等形式，助力大中小学教育有机衔接，为培育创新型人才夯实基础。

科学家走进校园，不仅让抽象的数学理论“活”了起来，更以多元路径诠释了“数学何以育人”。这场跨越学段的科普行动，正为新时代数学教育高质量发展写下生动注脚。

来源：图文/江苏理工学院 司斌、李明；审核/江苏理工学院 孟凤娟